杏坛馨语·教育叙事 |爱是最好的老师——济宁天立学校

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵”。古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”。

“爱是最好的老师。”这样的信念，支撑我不断探索，不断创新。让我的每一天都那么的与众不同，每一次收获新知的时刻，都在闪闪发光。在我多年的教学生涯里，不管所带的孩子是调皮捣蛋，还是乖巧听话，我都会对学生们敞开爱的大门，接纳每一个孩子。我学会用微笑和真心与学生们沟通，消融他们心中的陌生和胆怯。而他们如天使般净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。

俗话说得好：“醉后方知酒味浓，为师方知为师难。”为了上好一节课，我常常日思夜想，为了了解每个孩子的性格特点，真正做到因材施教，我会和孩子们一起游戏聊天，把自己融入孩子中间。我们不仅要像妈妈一样，给孩子无私的爱，但我们更要让孩子学会做人，教给他们做人的道理。所以作为一名小学英语教师，爱不仅是无私的爱，更是理智的爱。

多样化教学活动，构建精彩课堂。给学生营造一个快乐、自主、和谐的英语课堂，一直是我的教学理念。在我的英语课堂中，经常采用多样化活动教学，激发学生的求知欲，去活跃课堂气氛。首先在课前，我大多把大家喜欢的歌曲、Chant或游戏加以导入。有了好的开头，接下来就是要如何设计好一堂课，抓住学生的心理特点，寓教于乐。课上我注重加强对单词的认读、记忆，开展有趣的单词认读活动。课后，努力做到单词全员过关。

激发课堂活力，创造有效课堂。英语教学要面向全体学生，我们的课堂教学既要顾全到知识接受能力较差的学生，也要满足那些优生需求，做到因材施教。接受能力较低的学生，简单的问题要尽量留给他们，吸引他们的注意力，树立英语学习的自信心。这学期，4.2班转来一位李某某同学。刚上几天课，我就发现这个孩子单词记忆基础很差，这让我很上火，私下找她谈心，给她辅导，渐渐地我发现她开始主动找我温习功课了，自己也有了自信。另外，在我的课堂里，实行了“一帮一”的英语活动，当了小老师的学生尽职尽责，这样慢慢地就形成了很好的英语氛围。我要用真诚的态度，践行“四有好老师的”标准，用实际行动“做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人”。

巧用竞争机制，打造活力课堂。好的竞争机制也是鼓励孩子学好英语的方法之一，所以在教学中我更注重孩子的学习，设立了 “英语背诵小能手 ”“英语书写小能手”。阶段性测试、期末测试得一百分的同学，也会有奖励。而这些奖项，大大增加了孩子的自信心，让孩子成为真正的快乐导体。

爱是育人的根本。没有爱，便没有教育。爱是一切教育的前提条件，是教师打开学生心扉的第一把金钥匙。我要用爱心呵护每个孩子的心灵，让他们在爱的包围中快乐地成长！在“双减”纵深发展，新课标实施落地的今天，我将结合教学实践，让理论落地生花，让素养落实结果，思变求远，向新而行！